В начальной школе ученикам очень трудно сформулировать свою мысль не то, что письменно, но и даже устно. Попросите ребенка сказать, о чем он прочитал. В лучшем случае, ребенок начнет очень подробно пересказывать текст и это затянется на долгое время. А сказать одним предложением, о чем написано в этой сказке, чему учит этот рассказ или главную мысль текста выразить ученики 1- 2 и часто даже и 3-4 классов не смогут. Они просто это не умеют делать.
При ведении Читательского дневника ребенку надо главную мысль выразить в 1-2 предложениях. Значит, ребенок учится делать вывод и выразить его очень короткой фразой.
Делая анализ произведения, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости он легко вспомнит это произведение.
Записывая автора произведения , главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, при проведении конкурсов, викторин, ребенок, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.
Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ребенок тренирует не только навыки письма, но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Ребенок развивает читательские навыки, культуру читателя. 

Зачем нужен читательский дневник?

Ведение читательского дневника - не цель, а средство! Чтобы полученные при чтении книг знания не потерялись, и нужен читательский дневник.

Записи в дневнике помогут вспомнить книгу через некоторое время. В нём будет довольно просто найти нужную информацию о прочитанных произведениях - кто её герои, что с ними произошло, чем она понравилась, о чём заставила задуматься. Дневник поможет обращать внимание как на авторов книг, так и на художников-иллюстраторов - Вы сможете легче ориентироваться в "книжном море".

Как развивать читательский интерес у детей
Читательский дневник школьника 

Как оформить читательский дневник?

За основу – нужно взять тетрадь  в клеточку,  в ней должно быть  48 листов (желательно  с крепкой - твёрдой обложкой).

Ø У этой тетради должно быть название: «Читательский дневник» «Дневник читателя» «Читаю с удовольствием»…. Титульный лист(обложку) дневника нужно красиво оформить (например,рисунками к книгам, можно по своему усмотрению).

Ø На следующей странице напишите об авторе, который ведёт дневник (т.е. о себе): Ф.И.О. немного о себе, приклеить  своё фото (можно, где ребёнок читаете, ребёнок с книгами….).

Ø Начиная с 1 страницы можно продумать общее оформление   (рамки, шрифты заголовков, логотип……), отзывы пишут синей пастой, а заголовки и подчёркивания можно цветной (но не ядовито-яркой).

В начале дневника можно записать или вклеить Список книг для чтения и различные

Памятки- подсказки ( "Учись читать правильно", "Как рассказывать о книге?"...).
Памятка для родителей и детей
Разные памятки
Несколько простых советов родителям, как воспитать и поддержать в детях привычку к чтению 
 

Заполнять дневник лучше сразу после того как вы прочитаете книгу или же на следующий день. В этом случае воспоминания будут свежи, а при необходимости вы сможете обратиться к книге. Время от вмени нужно обязательно просматривать дневник - тогда знания содержания и впечатления о книге закрепятся в памяти.
 

 Содержание читательского дневника,(можно оставить 1 стр. или 2 стр.) в котором будут перечислены все книжки, которые прочитал ребенок. Где его расположить подумайте сами в начале или в конце, а может оно будет  в середине,……

Ø !!!!!Можно сделать странички «Мой график скорости чтения за 1 минуту»  (1 раз в неделю, 1 раз в месяц) и так каждый класс.

Ø !!!!!Можно продумать странички для тех особенных книг, которые понравились «Моя золотая коллекция»  «Рекомендую прочитать» «Прочитайте, не пожалеете!»….. Помещать мини обложки, названия книг.

Ø Каждая страница – это отчёт о прочитанной книге.

Ø Ребята 2 класса   читательский дневник оформляют следующим образом:
1. Название произведения
2. Автор произведения (Можно вклеить портрет писателя (можно найти в Интернете или сделать ксерокопию) и написать Ф.И.О. годы жизни автора) (биографию писать не надо) 

3. Главные герои. Перечисление главных героев произведения с краткой характеристикой каждого из них.

4. Краткое содержание (очень краткое, буквально 2-4  предложения, описание того, о чем было прочитано что понравилось в произведении или, может быть, что не понравилось).
5. Нарисовать рисунок к прочитанной книге (Картинка из произведения (обложка книги, иллюстрация к любому сюжету из произведения) . Как сделать? Сам нарисовал ребёнок, взрослый помог нарисовать Не умеете рисовать? копируйте – раскрасьте. НО лучше детские работы.

6.В качестве вывода можно подобрать пословицу к данному произведению.

7.   Дата чтения указываем внизу в левом углу (если произведение большое или ребёнок пока плоховато читает, тогда пишите дату начала и окончания чтения)

Каждой книге посвящаем отдельный разворот в читательском дневнике.

Ребята 3- 4 класса читательский дневник оформляют так:

1. Название произведения
2. Автор произведения (Можно вклеить портрет писателя (можно найти в Интернете или сделать ксерокопию) и написать Ф.И.О. годы жизни автора) (биографию писать не надо)

3. Главные герои. Перечисление главных героев произведения с краткой характеристикой каждого из них.

4. Составляем отзыв:
необходимо перечислить основных героев книги
дать им краткую характеристику
изложение сюжета (например, где и когда происходят события, о чём произведение
затем опишите(что вам больше понравилось)
в конце отзыва должно быть место для личного мнения ребёнка о произведении, отношения к прочитанному. Если вы хотите рекомендовать книгу ребятам, то напишите почему.

Если ребёнку не трудно он может написать мини-отзыв: Я прочитал…… (указываем книгу, автора,  жанр) Это произведение о…. Мне понравилось или нет (почему?)

5. Нарисовать рисунок к прочитанной книге. Картинка из произведения(обложка книги, иллюстрация к любому сюжету из произведения) . Как сделать? Сам нарисовал ребёнок, взрослый помог нарисовать Не умеете рисовать? копируйте – раскрасьте. НО лучше детские работы.

6. В качестве вывода можно подобрать пословицу к данному произведению. 

7. Дата чтения указываем внизу в левом углу (если произведение большое или ребёнок пока плоховато читает, тогда пишите дату начала и окончания чтения)

  ,

Если книга очень понравилась:
создай рисунки-иллюстрации ( или комиксы) на основе прочитанного;
придумай загадки или ребусы о героях;
составь кроссворд по прочитанному;
можешь написать и "послать” в дневнике письмо героям или автору книги;
узнай и запиши интересные факты из биографии писателя.

Образец оформления читательского дневника